Αγαπητοί/τές συνάδελφοι,
Σύμφωνα με το νέο καταστατικό της ΠΑΠΕΔΕ μπορούν να εγγράφονται ως τακτικά μέλη, από τις ειδικότητες που υπάρχουν στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: α) οι Σχολικοί Σύμβουλοι (υπηρετούντες και αφυπηρετήσαντες) και β) οι εκπαιδευτικοί με αναγνωρισμένο μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών (υπηρετούντες και αφυπηρετήσαντες).

Υπενθυμίζουμε ότι όλες οι δράσεις της ΠΑΠΕΔΕ πραγματοποιούνται με την εθελοντική προσφορά εργασίας των μελών της και οι σχετικές δαπάνες (για Ημερίδες, Συνέδρια, συντήρηση Ηλεκτρονικού Περιοδικού Έρκυνα, διατήρηση τραπεζικού λογαριασμού, υπηρεσίες φοροτεχνικού και δικηγόρου, αναλώσιμα κ.ά.), καλύπτονται μόνο από τις συνδρομές των τακτικών μελών.

Έτσι, καθίσταται αναγκαία η εγγραφή όσων έχετε τη σχετική δυνατότητα, για να μπορούμε να διατηρούμε υψηλό επίπεδο προσφοράς στις εκπαιδευτικές μας δραστηριότητες και να απολαμβάνετε τα προνόμια των τακτικών μελών.

Για πληροφορίες σχετικές με την εγγραφή νέου μέλους πηγαίνετε στη διεύθυνση https://papede.wordpress.com/about-us/aitisi-eggrafis/

Αναρτήθηκε το 11ο Τεύχος του Ηλεκτρονικού μας Περιοδικού Έρκυνα.
Στο τεύχος αυτό φιλοξενούμε 12 άρθρα.
Ειδικότερα:
α) στη Φιλολογία ένα,
β) στις Θετικές Επιστήμες δύο,
γ) στις Ξένες Γλώσσες δύο,
δ) στα Οικονομικά ένα,
ε) στα Τεχνικά ένα,
στ) στην Πληροφορική ένα και
ζ) στα Γενικά Θέματα τέσσερα (Επιμόρφωση, Διοίκηση κ.ά.).

Για να δείτε τον Πίνακα Περιεχομένων πατήστε εδώ.

Περισσότεροι από 120 εκπαιδευτικοί συμμετείχαν στην 1η Ημερίδα του Ομίλου Μαθηματικών της ΠΑΠΕΔΕ που είχε τίτλο «Η αξιολόγηση του μαθητή και τα Μαθηματικά» και πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 26 Νοεμβρίου 2016, στο 2ο ΕΠΑΛ Χαλανδρίου.

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Από τους συντονιστές της εκδήλωσης τονίστηκε ότι ο Όμιλος είναι ανοικτός προς όλους τους Μαθηματικούς, οποιασδήποτε επαγγελματικής κατάστασης.  Συνέχεια →

Σύμφωνα με το νέο καταστατικό μπορούν να εγγραφούν στην ΠΑΠΕΔΕ, από τις ειδικότητες που υπάρχουν στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και οι εκπαιδευτικοί με αναγνωρισμένο μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών (υπηρετούντες και αφυπηρετήσαντες).

Οι ενδιαφερόμενοι θα πρέπει πρώτα να υποβάλετε προς το Δ.Σ. τη σχετική αίτηση, πατήστε εδώ.
Η απάντηση θα έρθει στην ηλεκτρονική διεύθυνση που δηλώσατε στην αίτηση.  Συνέχεια →

Εγκρίθηκε αρμοδίως το νέο καταστατικό της ΠΑΠΕΔΕ. Σύμφωνα με αυτό:

Δικαίωμα να γίνουν μέλη, από τις ειδικότητες που υπάρχουν στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, έχουν: α) οι Σχολικοί Σύμβουλοι (υπηρετούντες και αφυπηρετήσαντες) και β) οι εκπαιδευτικοί με αναγνωρισμένο μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών (υπηρετούντες και αφυπηρετήσαντες).

Σύντομα θα αναρτηθούν: η σχετική ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής μελών, το ποσόν εγγραφής και ο τρόπος κατάθεσής της.

Σεμινάριο: το Πρότυπο ΕΛΟΤ HD384
(Απαιτήσεις για Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις)

Διοργανώνεται Επιμορφωτικό Σεμινάριο συνολικής διάρκειας 24 διδακτικών ωρών που  θα διεξάγεται κάθε Τρίτη, απογευματινές ώρες (17.00 – 21.00), εκτός των ωρών λειτουργίας των σχολείων, αρχής γενομένης από την Τρίτη 15 Νοεμβρίου, στις εγκαταστάσεις της ΑΣΠΑΙΤΕ και του 1^ου– 3^ου ΕΠΑΛ Αμαρουσίου (Κτήμα Μακρυκώστα – ΣΕΛΕΤΕ, κοντά στο σταθμό Ειρήνη του Μετρό), σύμφωνα με το συνημμένο Πρόγραμμα.  Γνωστοποίηση         Πρόγραμμα

Ο Όμιλος Μαθηματικών της ΠΑΠΕΔΕ προσκαλεί τους καθηγητές Μαθηματικών στην Ημερίδα που διοργανώνει με τίτλο
«Η αξιολόγηση του μαθητή και τα Μαθηματικά»
που θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 26 Νοεμβρίου 2016 στο αμφιθέατρο του 2ου ΕΠΑΛ Χαλανδρίου στην οδό Έλλης 3 (στάση Αγία Παρασκευή του Μετρό).

Πρόγραμμα Ημερίδας
09.30 – 10.00  Προσέλευση – Εγγραφές.
10.00 – 10.15   Χαιρετισμοί (Αθανάσιος Φαλούκας Δ/ντής ΔΕ Β΄ Αθήνας, Ιωάννης Τυρλής Γεν. Γραμματέας Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας)
10.15 – 10.45  Σπανός Γεώργιος Ομότιμος καθηγητής ΕΚΠΑ
10.45 – 11.15  Αποστολόπουλος Κωνσταντίνος (Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ04, μέλος της ΑΔΙΠΠΔΕ)
11.15 – 11.30  Συζήτηση
11.30 – 11.45  Διάλειμμα
11.45 – 12.15  Μηλιώνης Χρήστος (Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ03, Σύμβουλος Υπουργού Παιδείας)
12.15 – 12.45  Μπαραλός Γεώργιος (Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ03, π. Πρόεδρος της ΠΕΣΣ )
12.45 – 13.15  Συζήτηση

Συντονιστές Ημερίδας:
Δημητρόπουλος Βασίλειος (Πρόεδρος της ΠΑΠΕΔΕ)
Κεΐσογλου Στέφανος (Επίτ. Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ03)
Φερεντίνος Σπύρος (Επίτ. Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ03)

ΕΙΣΟΔΟΣ ΕΛΕΥΘΕΡΗ

Στους συμμετέχοντες θα σταλεί ηλεκτρονικά Βεβαίωση Παρακολούθησης.
Εντός της αυλής του Σχολείου διατίθεται χώρος στάθμευσης αυτοκινήτων.

Στο πλαίσιο της απόφασης του Δ.Σ. της ΠΑΠΕΔΕ  περί Θεματικών Ομίλων κατά ειδικότητα, συγκροτήθηκε ο Όμιλος Μαθηματικών.

Την επιστημονική επιτροπή αποτελούν οι:
Ζαχαριάδης Θεοδόσης (Καθηγητής στο τμήμα Μαθηματικών του ΕΚΠΑ),
Καλαβάσης Φραγκίσκος (Καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου),
Κασιμάτη Αικατερίνη (Αναπληρώτρια καθηγήτρια στην ΑΣΠΑΙΤΕ),
Κυνηγός Πολυχρόνης (Καθηγητής στο τμήμα ΦΠΨ του ΕΚΠΑ),
Οικονόμου Αντώνιος (Αναπληρωτής καθηγητής στο τμήμα Μαθηματικών του ΕΚΠΑ),
Πόταρη Δέσποινα (Καθηγήτρια στο τμήμα Μαθηματικών του ΕΚΠΑ),
Σπύρου Παναγιώτης (Αναπληρωτής καθηγητής στο τμήμα Μαθηματικών του ΕΚΠΑ),
Ψυχάρης Γεώργιος (Λέκτορας στο τμήμα Μαθηματικών του ΕΚΠΑ).

Συντονιστές:
Κεΐσογλου Στέφανος (Επίτ. Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ03)
Φερεντίνος Σπύρος (Επίτ. Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ03)

Τροποποίηση-συμπλήρωση της με αριθ. 94588/
Δ2/09-06-2016 υπουργικής απόφασης με θέμα:
«Αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου και Γενικού
Λυκείου» (Β’ 1670). Πατήστε εδώ.

Το ΔΣ της ΠΑΠΕΔΕ αποφάσισε, στα πλαίσια των δραστηριοτήτων της Εταιρείας, τη συγκρότηση Θεματικών Ομίλων κατά ειδικότητα ή ομάδες συναφών ειδικοτήτων.

Με τη συγκρότηση των Ομίλων φιλοδοξούμε να δημιουργήσουμε σημεία συνάντησης εκπαιδευτικών, της ίδιας ειδικότητας, με παιδαγωγικό χαρακτήρα και με ανοιχτές θεματικές περιοχές δράσης, για την ανάπτυξη «περιβαλλόντων μάθησης» που ευνοούν τη συνεργασία των μελών τους, με την ανταλλαγή εμπειριών και δημιουργία νέας γνώσης.

Οι βασικές δραστηριότητες των Ομίλων μπορούν να περιλαμβάνουν, οργανώσεις ανοικτών διαλέξεων, συζητήσεων, ημερίδων κ.λπ., στις οποίες μπορούν να συμμετέχουν και καταξιωμένοι ως προς την επιστημονική τους συγκρότηση εισηγητές. Η συνεργασία με θεσμικούς φορείς και Επιστημονικές Ενώσεις είναι επιθυμητή.

Κύριος στόχος των δραστηριοτήτων είναι η κάλυψη πραγματικών αναγκών ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού, με την ανάπτυξη νέων δεξιοτήτων αλλά και τη διεύρυνση του γνωστικού του ορίζοντα από άλλα γνωστικά πεδία. Συνέχεια →